Коллеги, мы постоянно говорим о положительных моментах применения ЦОР на уроке. Но, там, где есть положительное, обязательно будет и отрицательное. Что это отрицательное из себя представляет? А вообще применение ЦОР так затягивает....., а если еще и в программе Notebook прописать, вечер и половина ночи пролетят незаметно....

Любовь Ивановна, а есть ли, у Вас любимый этап урока с применением ЦОР, и каким видам ЦОР отдаёте предпочтение?

Преподавание английского языка всегда было связано с недостатком образовательных средств и возможностей для организации полноценного учебного процесса, либо качество имеющихся средств оставляло желать лучшего. С развитием и внедрением информационно-коммуникационных технологий в современную школу подобные трудности ушли в прошлое. У учителя английского языка теперь есть разнообразный выбор ЦОР для достижения учебных целей: тренажеры и электронные справочники по грамматике, аутентичные видео и аудио материалы, предоставленные носителями языка, интерактивные пособия для обучения всем видам деятельности и многое другое. ИКТ-компетентность учителя приобрела первостепенное значение для организации успешной учебной деятельности учащихся на уроке. 

Стаж моей работы учителем начальных классов небольшой, но я полностью согласна с Мариной Геньевной, что применение ЦОР на уроке делает его более насыщенным, интересным и "эмоциональным". Я с нетерпением жду педсовет, чтобы услышать, посмотреть и перенять опыт моих коллег по внедрению ЦОР в учебный процесс.

Мой кабинет физики оснащён автоматизированным рабочим местом учителя, имеющим выход в Интернет, коллекцией компакт-дисков CD с обучающими программами по физике, что, в отличие от традиционного способа обучения, позволяет мне мою  профессиональную деятельность и деятельность учащихся на уроках физики сделать  более насыщенной и интересной при использовании цифровых образовательных ресурсов (информационных источников, содержащих графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную, видео-, фото- и другую информацию, направленную на реализацию целей и задач современного образования). Такие качественные характеристики, как мультимедийность и интерактивность, выгодно отличают цифровые образовательные ресурсы от других средств обучения, так как большой комплекс медиаобъектов позволяет добиться разнообразия форм подачи материала, что даёт возможность, «переключая» уровни восприятия, максимально долго удерживать внимание учащихся, избегая опасности перенапряжения их в ходе урока; и позволяет варьировать темп изучения материала в зависимости от их уровня